首先是资源单元的建设
2019-02-23 16:08
来源:未知
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课程空间架构搭建的好坏,直接决定了学习者的使用体验。空间架构的搭建以学习者能够简单、直接找到自己想学的知识点,顺利找到属于自己学习层级的课程内容为首要设计目标。空间主界面做一个学习导航地图,学生进入空间后,可以直接按照学习导航地图进入所属学习层级进行学习,进入某一个学习层级后,采用导学教案引导学生进行学习,导学教案上罗列出了每个学习任务的的知识点,每个知识点后带有该知识点的学习资源链接,学生可以点击所需学习的链接进行学习。空间除了学习之外,也开辟了交流提问功能,利用职教新干线交流群组功能,学习者可以在交流群组中进行交流,提问,老师和参与学习的同学都可以对问题进行解答。空间中还开辟了在线试题库,老师讲题目录入题库后,学生可以参加测试,老师也可以利用题库的试题以不同的形式组卷,然后给学生进行测试。

利用职教新干线空间进行教学,课程资源的建设是保证教学能顺利实施并取得良好效果的保障。课程资源建设,首先是资源单元的建设,这里所说的资源单元即单个的微课视频、或者单个的动画、单张或一组图片等等,资源单元的建设要根据课标中规定的教学内容来进行建设。课程资源单元建设完后,需要对这些资源进行归纳整理,对资源进行系统化呈现,这个任务主要是通过导学式教案来实现的,利用导学式教案,对每一层级的教学内容分为几个学习任务,每个任务分为若干个知识点,每个知识点后配置若干个学习资源,并把学习资源单元的链接直接置于导学教案的表格中,点击对应知识点的资源单元链接,就可以对该知识点进行学习。

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